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實(shí)現(xiàn)“圖書館+”，向服務(wù)空間轉(zhuǎn)變
讓圖書館走向所有的社會(huì)空間，實(shí)現(xiàn)“圖書館+”，讓閱讀與藝術(shù)、文化、科技、教育等跨界融合，將多種閱讀空間全面打通，傳遞閱讀資源，分享閱讀心得。設(shè)立滿足不同層次的大眾文化需求的特色體驗(yàn)區(qū)，提供集圖書借閱、電子閱覽、多媒體影音、講座展覽、閱讀沙龍、文化創(chuàng)意、茶歇、文娛休閑等于一體的多元化的圖書館文化服務(wù)新空間。
借助科技手段提高圖書館的服務(wù)效能
作為公共文化空間，新時(shí)代的圖書館需要借助科技手段提高圖書館的服務(wù)效能，更要革新服務(wù)理念，讓閱讀走出有限的圖書館空間。新時(shí)代的圖書館是一個(gè)“觸手可及，無處不在”的文化空間，而“第三文化空間”的重點(diǎn)已經(jīng)不再僅僅是圖書，而是一個(gè)以書為媒介的知識(shí)、情感和信息的交流場(chǎng)所而存在。
為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量
圖書館是社會(huì)公共文化事業(yè)的重要組成部分，是文化的一種載體。公共圖書館作為建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系中的重要一環(huán)，應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢(shì)以及社會(huì)教育職能，積極創(chuàng)造并提供以中華傳統(tǒng)文化為主線的文創(chuàng)空間和體驗(yàn)區(qū)，為國(guó)學(xué)文化的傳承做出貢獻(xiàn)。
新時(shí)代圖書館文化空間建設(shè)解決方案—“圖書館+朗讀空間” 新服務(wù)，新空間，新體驗(yàn)
圖書館文化空間建設(shè)
數(shù)字閱讀是現(xiàn)在深受年輕人歡迎、追捧的閱讀方式，為推動(dòng)傳統(tǒng)高校圖書館行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建立圖書館文化空間及數(shù)字閱讀體驗(yàn)區(qū)。以圖書館所處的地域特色為背景，通過人文、空間、設(shè)備設(shè)施的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，為用戶提供全新的悅讀體驗(yàn)。
通過建立智慧視聽學(xué)習(xí)空間以及各種主題功能區(qū)、數(shù)字化體驗(yàn)區(qū)，提供智能機(jī)器人、朗讀亭、移動(dòng)電子閱讀器、電腦、手機(jī)、觸控端、數(shù)字電視等多種數(shù)字化終端及移動(dòng)設(shè)備讓讀者在舒適的環(huán)境下，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)享受閱讀體驗(yàn)的樂趣。
1.自助學(xué)習(xí)空間/獨(dú)立閱讀研習(xí)區(qū)
線下閱讀空間在不斷創(chuàng)新，簡(jiǎn)潔、便捷的閱讀方式自然是現(xiàn)代閱讀必不可少的追求，但良好、輕松的閱讀環(huán)境也是進(jìn)行持續(xù)閱讀的重要因素。
可選設(shè)備：電子書閱讀器/平板電腦/ Kindle閱讀器/電腦
電子書閱讀器/kindle閱讀器：具有高分辨率的電子墨水屏，降低長(zhǎng)時(shí)間注視屏幕引發(fā)的視覺疲勞，能很好還原紙書閱讀體驗(yàn)。 既滿足學(xué)生日常閱讀，還涉及了各學(xué)科的專業(yè)書籍，邊看書邊分享筆記書評(píng)，建立學(xué)校閱讀互動(dòng)社區(qū)。
2.自由閱讀區(qū)
為讀者預(yù)約排隊(duì)或等待休息提供的區(qū)域和空間，一般配置在服務(wù)臺(tái)旁。
泛在大屏觸控一體機(jī)：支持圖書館觸控機(jī)操作，用戶可通過二維碼掃描直接下載微課到手機(jī)端實(shí)現(xiàn)“碎片學(xué)習(xí)微學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)快充電”的效果。
智能機(jī)器人：支持智能借還書，無人值守，提供自助服務(wù)。
虛擬場(chǎng)館導(dǎo)覽：通過前期的個(gè)性化制作，基于LBS的應(yīng)用，VR的應(yīng)用。來呈現(xiàn)一個(gè)虛擬圖書館，學(xué)生通過掃碼進(jìn)入系統(tǒng)后，可以看到自己所在的位置，及圖書館周邊的一切，每一層、每一個(gè)角落、每一個(gè)事物，都可以通過文本+語(yǔ)音的播報(bào)方式來展現(xiàn)。
智能信用借還機(jī)：通過支付寶掃碼借閱，掃描條碼/RFID感應(yīng)還書。
自助借還機(jī)：融合紙質(zhì)書、電子書、圖書音頻全媒體資源互聯(lián)網(wǎng)采購(gòu)，通過刷身份證或社保卡，或者掃描讀者證或二維碼電子證自助借還書。
3. 智慧視聽學(xué)習(xí)空間/獨(dú)立休閑視聽區(qū)
豐富的音視頻設(shè)備，為讀者提供視聽學(xué)習(xí)的便利。
網(wǎng)上報(bào)告廳（影音報(bào)告廳）：除了看書，閑暇之余，人們也可以到圖書館免費(fèi)看場(chǎng)電影。
4.主題功能區(qū) VR視覺體驗(yàn)（游戲體驗(yàn)區(qū)）/3D打印 /書法研習(xí)桌
VR教學(xué)平臺(tái)/實(shí)驗(yàn)室/體驗(yàn)中心：VR/AR虛擬現(xiàn)實(shí)視頻播放器+VR/AR虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備觀看學(xué)習(xí)
書法研習(xí)桌：通過虛擬設(shè)備感受書法練習(xí)，不僅具有非常真實(shí)的書法練習(xí)體驗(yàn)，而且還可以通過打印和鏈接網(wǎng)絡(luò)，對(duì)書寫出來的內(nèi)容進(jìn)行保存、打印、分享。
5.產(chǎn)品展示/創(chuàng)客展示區(qū)
產(chǎn)品展示區(qū)：對(duì)外展示，圖書館宣傳、學(xué)生作品展示等（透明展示柜、地面投影等數(shù)字設(shè)備）
硬件設(shè)備包括智能語(yǔ)音咨詢機(jī)器人等。
6.互動(dòng)交流區(qū)/研討區(qū)
讀者可進(jìn)行互動(dòng)與研討，設(shè)施布置靈活可變，方便學(xué)習(xí)交流、內(nèi)容展示等，同時(shí)該空間還可用于會(huì)議、討論、沙龍。
7.吧臺(tái)閱讀區(qū)/咖啡廳/零食吧
咖啡廳的功能可以很好的與圖書館相契合，在學(xué)習(xí)勞累之余，有效提高學(xué)習(xí)與工作效率；同時(shí)咖啡廳是一個(gè)可以進(jìn)行一些小規(guī)模的溝通與交流的場(chǎng)所，其作為學(xué)習(xí)共享空間之一既可以更好的吸引學(xué)生，而且擁有更佳休閑，放松的學(xué)習(xí)氛圍。
零食吧：作為圖書館的附屬服務(wù)空間，可以在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)勞累時(shí)為他們提供一些食物，同時(shí)也是一個(gè)休息交流的場(chǎng)所。
8.朗讀亭/瀑布流
《書舒.朗讀亭》是一款以朗讀體驗(yàn)方式為主，集朗讀練習(xí)、錄制、演講訓(xùn)練、悅讀為一體，并可通過微信分享讀者自己朗讀內(nèi)容的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，滿足用戶享受朗讀、快樂閱讀和社交分享的需求。
瀑布流電子圖書借閱屏：每組由多塊屏幕豎著拼接而成。數(shù)百種視頻以瀑布流的形式從頂端向下飄落，觸碰視頻封面，即可打開圖書詳情頁(yè)，通過掃描二維碼的方式觀看視頻。
朗讀體驗(yàn)空間功能與布局
根據(jù)院校的文化元素以及學(xué)校具有的的背景和特色，在設(shè)計(jì)色彩及風(fēng)格方面，設(shè)計(jì)來定位聚焦。
解決方案
閱覽室空間建設(shè)方案針對(duì)圖書館的需求及當(dāng)前存在的一些功能問題進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和布局，在有限的空間里做功能分區(qū)，將教師閱覽區(qū)和學(xué)生閱覽區(qū)進(jìn)行隔離，分為“動(dòng)區(qū)”和“靜區(qū)”，充分利用有限的空間，合理利用柱子、窗邊及柱子的間隙，視覺上增加空間感，設(shè)計(jì)值守臺(tái)、并有效利用數(shù)字媒體設(shè)備，為學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)提供便利。
平面布局圖
最終效果圖展示
